为进一步深化《大学生心理健康教育》课程教学改革，提升教学质量，完善教学管理机制，拓宽学生心理危机发现渠道，5月15日，学校心理健康课程组开展“教学质量提升与课程改革推进”专题研讨活动。校党委副书记劳虓虓、课程组全体教师参加。
劳虓虓在研讨中强调了加强大学生心理健康教育的意义。他指出，心理健康教育是落实立德树人根本任务的关键环节，课程组要切实担负起“心理育人”的重要使命。他希望心理课程组持续加强课程建设，一是要持续推进课程改革创新，着力构建具有校本特色的心理健康教育课程体系；二是要注重教学实效，通过创新教学方法，真正实现将心理健康知识转化为学生的心理免疫力；三是要建立基于实证的心理健康评估机制，有效防控学生心理疾病的发生与复发，促进学生心理健康素养发展。
会上，心理中心相关负责人对近期课程教学运行情况作了全面分析，重点围绕“教学内容设计”、“课堂教学管理”等维度，对任课教师提出了明确的教学规范要求。她强调，教师要精心设计教学内容，创新教学方法，确保课堂吸引力；要加强课程教学管理，建立良好的教学秩序，确保教学质量稳步提升。
兼职教师、金华市沐心心理咨询工作室咨询师郑丽方结合工作实际，分享了在课堂教学中发现心理危机学生的典型案例及处置经验。她总结了课堂危机识别与干预的“四步工作法”，即通过课堂行为观察建立预警机制、采取方式进行初步验证和接触、运用专业开展危机评估、根据流程进行危机上报。
心理课程组教师孔丹华汇报课程教学改革方案，重点围绕介绍“以问题解决为导向、嵌入心理评估机制、包含课堂观察指标”的新版课程教学大纲。与会教师积极研讨，气氛热烈。
近年来，学校党委高度重视心理健康教育工作，建立常态化研究机制，每半年召开专题会议研判形势、部署任务，持续强化顶层设计和制度保障。接下来，心理课程组将以课程改革为着力点，精准把握学生心理特征和成长需求，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供个性化心理健康服务，筑牢心理健康根基。
