11月5日下午，学校人工智能专班现场推进会暨校级“四研”主题教研活动顺利举行。活动以“数智驱动课堂教学新场景开发与实践”为主题，通过现场教学演示、经验分享等，检视前期人工智能教学场景建设成效，推动AI技术与教育教学深度融合。校领导朱钢国，教务处、实验室管理处、信息中心负责人及相关人员，各二级学院分管教学院领导、实训工作负责人、人工智能场景建设负责人参加活动。
在智能制造学院机械零件普通加工技术实训室，专业授课教师以《钳工实训》公开课为载体，进行了“AI+钳工实训”教学演示，通过锉削与锯削教学，结合工位实景，讲解AI数字工卡教学平台如何把原本看不见的实训过程变成可采集、可解释的数据。
在医学院仿真医院，人工智能场景负责人通过AI问诊演示、AI虚拟病人抢救演练等形式，介绍了基于数字孪生的AI-SP项目化教学应用，该应用直面医学实训中SP（标准化病人）人力缺口大、评价不客观、课后练习无支撑三大瓶颈，将AI技术融入临床问诊和急危重症实训。
朱钢国对两类人工智能教学场景在真实案例开发、实训数据实时采集、学生能力画像生成等方面的成效予以了肯定。同时指出教学智能体还存在专业特色融入不够、功能开发深度不足等问题，希望两个学院在此基础上继续打磨，进一步优化完善、提升实效，争取做成全校可借鉴的样板。
围绕进一步推进学校人工智能试点校建设，朱钢国提出三点要求。一是把实训平台建强，让智能体真正用起来。落实真场景、真问题、真责任、真成长要求，把技能画像作为场景建设的重要抓手，推动场景优势切实转化为人才培养实效。二是把课程体系建优，让AI课程真正强起来。课程建设要与智能体、技能画像、实训场景联动，让实训项目和数据反哺课程更新，让课程短板反向指导场景优化，形成双向反哺、闭环改进。三是把数字教材建实，让教材成果真正活起来。依托课程与教材开发中心，用好“四融六步”机制和集群培养联动逻辑，把企业真实项目、最新技术标准、人工智能场景真实数据和典型案例编入教材，推动教材可再现、可互动、能迭代。
活动期间，与会人员围绕场景落地、数据采集、教学应用等内容展开深入交流。本次活动既展示了学校人工智能场景建设阶段性成果，也明确了下一阶段攻坚方向。下一步，学校将持续落实人工智能专班各项任务，推动人工智能与教育教学深度融合，为人才培养赋能增效。
