金湖大讲堂丨亢莹利：课程改革新路径——从经验探索到数字赋能 的实践转化

为深入推进教育数字化转型，提升教师课程重构与数字化教学能力，10月23日，教师发展中心邀请公共基础学院亢莹利教授主讲“课程改革新路径——从经验探索到数字赋能的实践转化”。

培训中，亢莹利围绕“为什么改、怎样改、如何落地”，结合多年教学与科研积累展开分享。她认为，课程改革的源头在于日常的科研、竞赛、教材与教学积累，并以《高等数学》中“定积分”概念教学为例，展示了如何将静态的“定义—定理—例题”模式，转化为学生先预测、再比较并解释误差的互动课堂。她还分享了将“图论与四色猜想”等科研热点、数学建模竞赛等真实任务以及教学比赛经验引入课堂、反哺教学的实践探索，生动诠释了如何用科研思维拆解教学难点，实现教研相长。

针对传统教材学科体系固化、缺乏专业适配性等局限，亢莹利提出“专业需求为导向、应用能力为核心、技术融合为支撑”的重构思路，现场展示了云创数字教材平台、爱习题等数字化工具的应用，并分享了利用AI工具辅助生成教学代码与交互资源、打造“活”教材的实践方法。在定积分单元设计中，她通过引入支持改变等分数、切换取点的交互资源，有效破解“过程难呈现、理解难判断”的教学问题。

落地应用环节，亢莹利以“利用无人机测绘与MATLAB软件计算校园A湖面积”为例，讲解了“导入—述模型—解模型—仿模型—评模型”的闭环实践，让学生在实际场景中掌握知识、应用知识。她总结道，教师应坚持“科研为根提供方法论、教学为叶搭建育人载体、竞赛为花实现跨学科突破”，最终结出“育人才”之果。

参训教师表示，本次培训立足高职院校教学实际，既有理论思考，又具体案例，为课程重构、数字教材应用、课堂教学创新等打开了新思路，能够很好地引导教师们积极拥抱教育数字化，推动科研、竞赛成果落地课堂，不断提升人才培养质量。