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学习强国 民生周刊:金职大“产教融合”书写职教共富答卷

作者:发布时间:2026-09-30浏览次数:10文章来源:金华职业技术大学

从永康五金车间的机器轰鸣到兰溪珍珠塘前的技术攻关,从两头乌(浙江金华特产的猪品种)保种场的基因实验室到武义电商企业的产教对接现场,从“回炉班”学员的数控编程台到火腿学院非遗传承的实践操作区……从春夏到秋冬,浙江金华职业技术大学(以下简称“金职大”)师生步履不停。

步履不停的背后,是这所扎根浙江共同富裕示范区的地方职业本科院校对“产教融合高质量”的执着求解。今年7月,由金职大承办的2026年职业教育科(教)研工作会议在金华召开,教育部职成司副司长李英利在会上表示,要“以高质量科学研究引领职业教育高质量发展,有效实现办学能力高水平、产教融合高质量”,会议还发布“职业教育产教融合专门行动”2026年度项目。金职大“把专业建在产业链上、把技术服务送到县域去”的共富实践与会议要求同频共振。

深耕“土特产”,让历史经典产业潮起来

金华两头乌和金华火腿是金华的“金名片”。如何让老字号焕发新活力?金职大的策略是科技破局与匠心传承并举。

走进金职大“金华市两头乌遗传育种与改良重点实验室”,科研人员正对一份份基因样本进行分型分析。2016年起,金职大依托畜牧兽医专业90多年的办学底蕴,迅速组建两头乌教科研团队。他们不写“纸上论文”,而是把实验室搬进猪场。

“要把金华火腿特色招牌擦得更亮,核心原料是第一道关。”金职大农学院副院长李君荣直言,实验室的首要任务是让两头乌更适配产业需求,“我们并非简单改良,而是在保留优质两头乌基因的基础上,针对性培育火腿专用品系”。

科研的价值在于应用。实验室团队深入养殖场,手把手指导农户养猪,还为本地产业提供专属技术支持。金华市旭源生态农牧业养殖场负责人王金军深有体会:“金职大团队教我们选种、配种,猪肉品质提高了,地方猪品种的收购价就能维持在合理水平。去年我们养殖场出栏量有较大提升,生产效益也有所提高。”

如果说育种是科技战,那么火腿制作则是技艺传承战。2024年,金职大联合金华市市场监管局、金华火腿行业协会及行业龙头企业,共同成立金华火腿学院并开设火腿班,着力培养“懂理论、精技艺、爱产业”的青年匠才。

在实践操作区,经验丰富的火腿技师手把手指导学生如何给火腿“上盐”,如何通过闻香判断发酵程度;另一边的教室里,学生们学习微生物发酵原理和现代化温控设备操作。

“学好这门手艺,就业路会更宽。”第一批火腿班学生吴清华说出了报名的初衷。从大一下学期起,他每两周就到金字火腿股份有限公司,跟随火腿制作技艺(金华火腿腌制技艺)代表性传承人陈顺通学习。“上盐看似简单,操作起来却不容易。师傅30秒就能完成一条火腿的上盐,还能精准控制不同部位的盐量。”吴清华希望把技艺学扎实,未来投身火腿产业。

“以前招进来的年轻人坐不住冷板凳,觉得做火腿没出息。”金华金年火腿有限公司总经理王伟强坦言,“金职大的学生不一样,他们懂理论、会操作,知道盐分浓度和温湿度的关系,还能玩转直播带货。去年我们厂里来了3个金职大毕业生,半年内就可以独立负责整条发酵线的品控。”

这种“传统技艺+现代科技+市场营销”的复合型培养模式,让千年火腿工艺有了新一代传承人。金华火腿学院集人才培养、文化研究、产品创新、技术服务于一体,参与制定《地理标志产品质量要求(金华火腿)》等国家标准,为政府制定产业振兴战略提供决策咨询。

从保种育种到品牌打造,金职大用“深耕”二字,让两头乌和金华火腿这两块“金字招牌”愈发闪亮。

下沉产业链,让县域经济强起来

永康市素有“中国五金之都”的美称。然而,“缺乏高等院校、技能人才引不进留不住”的痛点,长期制约着永康市产业转型升级。怎么办?金职大把学校办到生产一线,把课堂搬到车间里。

走进永康市职业技术学校内的浙中五金智能制造产业学院实训车间,机械臂有节奏地挥动着。“00后”学生周煜轩正盯着屏幕调试程序。去年,他拿下世界职业院校技能大赛争夺赛铜奖。

他是金职大与永康联合培养的五年一贯制学生。从入学起,他的课堂就在企业生产线,他的老师既有大学教授,也有企业工程师。这种“双导师”培养机制,让他既懂理论,又会实操。“以前觉得读职校是差生的无奈之选,现在靠技术我也能站上世界舞台。”周煜轩自信地说。

“我们开设的《智能产线设计与仿真》等课程,都是根据企业实际需求定制的。”金职大智能制造学院院长戴欣平介绍,学院精准对接永康五金产业,在产业学院开设数字化设计与工业机器人两大专业,实行“项目引领、能力阶升”的教学策略,学生从基础技能学起,逐步参与真实项目,最后能独立承担产线调试任务。

备赛期间,两校派出最强师资指导编程逻辑,企业工程师带来一线调试经验,帮周煜轩快速突破技术瓶颈。他还全程参与了永康丰然工贸的数字化改造项目,在真实产线中积累实战经验。“毕业就能留永康,企业抢着要,工资有保障。”周煜轩说,“这就是我想要的出路。”

产业学院不仅培养人,更赋能企业。

永康丰然工贸曾一度陷入数字化转型阵痛期。金职大迅速组建“博士+大师”团队常驻企业。从产线规划到系统上线,从人员培训到工艺优化,团队全程护航。

几个月后,这家企业生产效率提升36%,人力成本下降22%,企业还与学校一起申报了多项专利,为后续发展储备了技术资产。永康丰然工贸总经理卢鹰合说:“金职大老师不仅帮我们解决了技术难题,还带着学生一起攻关。他们不是走马观花,而是真正留下来、扎进去。现在我们的产线哪怕一个传感器报警,学生都能在第一时间完成排查,这才是真正的校企双赢。”

像这样的服务,金职大做了很多。2025年,金职大智能制造学院助力开源动力、龙能科技、永康皇冠等多家企业提质增效,还牵头制定《电动工具制造工》国家职业标准,填补行业空白。

这种“下沉式”办学,不是简单的挂牌合作,而是真金白银的投入。永康市政府每年提供280万元财政支持,与金职大深度共建产业学院。这就是金职大的下沉逻辑:当大学课堂搬进车间,当教授变成企业的“编外总工”,当学生还没毕业就被企业“预订”,县域经济的“造血”功能才能真正激活。

构建生态圈,让技能富民实起来

真正的赋能,不仅是技术的输出,更是办学格局的重塑。金职大正在做的是构建一个“政校行企”多方联动的产教融合“生态圈”。

武义,浙江山区海岛县之一,对高技能人才的渴求极为迫切。

金职大没有停留在简单的“送教下乡”,而是直接下沉资源与地方共建武义学院,实行中高职一体化培养。这是金华首个中职和高职从校园、师资、教研、课程、教学、资源6个方面一体化运行的教育实体,占地约500亩,总投资14.12亿元。

2025年9月,武义学院迎来了首批新生。17岁的吴樊就是其中之一。“我的成绩其实可以上普高,但我还是选了武义学院电子商务专业。”吴樊的理由很实在:她是土生土长的武义人,就想在家附近踏踏实实学一项实用管用、前景看好的技能,帮助家乡各种优质产品和特色农产品借助互联网平台卖向全世界。现在,吴樊已经一边上学,一边熟练地在校企合作电商公司上岗实操。

像吴樊这样的学生不在少数。武义学院首批开设的机械制造、学前教育、康复治疗技术、电子商务等专业,全部精准对接武义“3+3+X”产业布局,学生入学时就知道自己将来去哪里就业。

武义县教育局党委书记、局长王妙青说:“金职大把学院办在了武义,圆了本地孩子的大学梦,也为武义本地企业搭建了协同育人的桥梁。通过专业动态适配产业需求,‘政校行企’协同育人,让企业招人更准、用人更稳。”

武义学院是金职大生态圈的缩影。这个生态圈,还在不断延伸。

在兰溪的珍珠养殖塘边,金职大教授张根芳是一个绕不开的名字。“张教授,蚌苗大批量退苗,您快来看看吧!”接到农户老李的求助电话,张根芳二话不说,驱车几十公里赶到塘边。捞起蚌,带回实验室镜检,发现是烂鳃病。他随即开出药方,手把手教农户用药。

这样的场景,在过去20多年里反复上演。

兰溪市养殖户何德新算了一笔账:“跟张教授养了6年珍珠,我的塘从20亩扩到100多亩。以前不懂选种,100个蚌里能出几颗颜色纯正的好珍珠就不错了。现在他用定向培育技术,优珠率翻了不止一倍。去年我卖出一颗直径15毫米的紫色珍珠,单颗卖了5000多元。搁以前,这一塘蚌都卖不出这个价。”

2005年,张根芳作为金华第一批科技特派员进驻兰溪。20多年来,他走遍无数个珍珠塘,指导农户从“靠天吃饭”走向“技术养蚌”。他的团队历时10多年,攻破了珍珠颜色定向培育技术,培育出“浙白1号”等国审新品种。如今,全国85%以上的珍珠蚌苗出自金华,良种化率高达95%以上。

生态圈不仅在农村,也在车间。

在金华开发区秋滨工业园,“回炉班”学员正在改变命运。26岁的邵辰涵4年前还是国际贸易专业毕业生,连机械图纸都看不懂。如今,他创办的企业年产值达240万元,带动12名本地青年从月薪4000元的操作工,成长为月入过万的技术骨干。“我靠技能走出了新路,就想给更多想学技术的人搭个台阶。”邵辰涵说。

这个生态圈,甚至跨越了省界。

2024年,金职大联合江西高校推出“蔚蓝计划”,将成熟的技能培育模式复制到中西部。去年2月,来自江西枫林涉外经贸职业学院的李苏平,在完成浙赣“蔚蓝计划”回炉班学习后,通过专场双选会成功入职金华市精工工具有限公司,并多次外派深造。“‘回炉班’注重实战训练,而且定向对接企业培养,职业路径更清晰,发展前景也更好。”李苏平说。

“学好技术回去,不仅学员就业有好出路,也能为家乡产业发展出份力。”江西枫林涉外经贸职业学院校长彭林君说,“蔚蓝计划”让技术跨越山海,学员手里有技术、眼里有光,产业就有了造血生肌的希望,这才是共同富裕最踏实的职教答卷。

从“蔚蓝计划”跨越省界的技能帮扶,到县域车间里的一次次技术攻坚,金职大把产教融合的探索,写进了共同富裕的实景。2025年,学校教学成果《融产强城·富民兴村:职业教育赋能共同富裕的浙江实践》斩获浙江省教学成果奖特等奖。据专项调研,浙江高职院校已在全省11个地市布局88家县域特色产业学院,精准对接地方主导产业,成为撬动县域经济、助力共同富裕的重要支点。以人才链串联教育链、产业链、创新链,金职大正将“融产强城、富民兴村”的探索,铺展在八婺大地的共富图景上。


(责任编辑:何中丽 李夏秋)
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