为进一步深化课堂教学改革，促进新老教师互学共进，提升通识课程教学质量，6月25日，公共基础学院组织开展“新老教师同上一堂课”院级主题教研活动。学校教务处负责人、督导评估中心教育督导科负责人，公共基础学院领导、专职督导、教学办工作人员及学院全体专任教师参与本次活动。
活动现场，来自各教学部的六名新老教师依次开展教学片段展示。其中，跨文化交流教学部青年教师紧跟数字化教学发展趋势，依托AI智能教学技术，围绕“职业的类型”主题开展沉浸式英语课堂教学，以信息化手段赋能课堂提质，实现传统外语课堂的智慧升级；资深老教师则凭借深耕讲台积累的扎实教学功底和娴熟的课堂驾驭能力，紧扣学科核心素养，立足学情精准设计教学环节，授课沉稳扎实、重难点清晰，尽显师者匠心。与此同时，其余各教学部新老教师也各展教学特色、各显授课风采，六段高质量的教学片段为现场观摩教师带来了沉浸式的教研体验。
学校教务处负责人充分肯定本次教研活动成效，并从三个维度明确学院通识教育改革与师资建设核心方向。一是聚焦学生核心素养培育，筑牢AI时代人才成长根基。主动回应人工智能时代教育变革新命题，重点强化学生智能素养、高阶思维能力和人文素养的全方位提升，坚持科技素养与人文底蕴并重，促进批判性思维与创新跨界能力协同发展，为高端技能型人才培养筑牢通识根基；同时，高质量完成全校学生人文素养水平测试，为通识教育质量监测提供科学依据。二是聚焦课程提质升级，构建职业本科通识教育新体系。立足职业本科办学定位和人才培养目标，系统推进职业本科通识课程体系重构升级，以“五个一批”金课、人工智能示范课建设为抓手，统筹兼顾学生升学深造与高质量就业等多元发展需求，推动课程目标、内容形态与评价方式全面迭代；创新项目导向、任务引领的课堂教学组织形式，以课程高水平建设支撑人才培养高质量。三是聚焦教师能力进阶，锻造适应AI时代的育人主力军。以常态化教研活动为载体，持续深化“新老教师同上一堂课”等特色教研品牌建设，将“同课异构”理念内化为教研文化，持续提升课堂教学质量；全面提升教师数字教学素养与综合育人能力，引导教师实现从知识传授者向能力培养者的角色转变，为课程改革和人才培养提供坚实的师资保障。
据悉，“新老教师同上一堂课”是公共基础学院全年常态化推进的重点教研活动，也是通识课程教学改革中的一项重要的质量提升工程。活动采用“教学部内部展示+院级集中展示”双阶段推进模式，参与对象覆盖全体专任教师，兼顾全员参与与示范引领，确保教学改革落地见效、走深走实。
