为进一步加强班主任、辅导员队伍建设，提升班主任、辅导员对学生心理危机的早识别、早预警、早干预能力，切实保障学生身心健康与生命安全，3月4日，学校举办了“班主任辅导员心理助人能力提升”专题培训，这也是新学期首场全校性辅导员班主任集中培训。校党委副书记劳虓虓出席并主持培训会。学工部负责人、心理健康教育咨询中心全体成员，各学院分管学生工作副书记、学工办主任、团委书记及全校班主任辅导员共530余人参加了培训。
此次培训特邀浙江省心理卫生协会理事长赵国秋教授作《学生心理危机识别、评估与干预》专题授课。赵国秋教授结合多年临床经验，从两例典型危机案例切入，重点围绕学生心理危机的“躯体化表达”展开讲解。他指出，情绪问题往往通过身体症状表现出来——失眠、不明原因的头晕胸闷、持续疲劳感等，可能是心理求助的重要信号。讲座系统梳理了学生常见精神障碍的表现特征、情绪波动的识别要点、危机信号的高危清单，并就应急处置流程、家校医协同策略等作了深入指导。赵教授强调，班主任辅导员要学会读懂学生的“身体语言”，规范执行“发现—评估—上报—干预—跟踪”闭环流程，同时注意沟通方式，避免不当言语加重学生心理负担。整场培训内容务实、案例生动，现场气氛热烈，学习氛围浓厚。
劳虓虓在培训总结讲话中指出，学生心理健康工作既是“守底线”的工程，更是“暖人心”的事业。他对全体班主任辅导员提出三点希望：一是把学习成果转化为敏锐的眼，从日常言行中捕捉危机信号，在看似平常的细节中发现异常、及时干预；二是把专业方法转化为温暖的手，在关键时刻拉学生一把，用有温度的行动让学生被看见、被理解、被托住；三是把责任意识转化为严密的网，以寝室为基础构建心理防护网格，确保信息畅通、响应及时，让每一位学生都在关怀之中。
学校始终将心理健康教育作为育人工作的重要一环，持续推动心理助人队伍立体化建设。近年来，学校已形成“四三二一”心理健康教育工作体系，班主任和辅导员作为“四级网络”中的学院骨干、“二层帮扶”中的重要资源，发挥着承上启下的关键作用。通过本次培训，进一步提升了教师队伍的应急处置与风险防范能力。下一步，学校将持续健全心理危机预警与干预机制，织密学生心理健康“防护网”，为学生健康成长保驾护航。
