近日，教育部社科司正式公布2025年度教育部人文社会科学研究一般项目立项结果，学校3项高质量课题成功获批，分别是樊丰富主持的《新“双高”背景下高职院校关键办学能力体系化建构与提升路径研究》、倪淑萍主持的《“双图谱”交叉赋能职业本科数字教材建设研究》2项规划基金项目，以及袁娇主持的《生成式人工智能赋能高校网络思政工作成效评价体系建构研究》高校辅导员研究专项项目。学校立项数连续两年稳居全省高职院校前列，以“规划基金扩容+专项研究深化”的鲜明特色，彰显职业本科院校人文社科研究的持续发力与内涵提升。
2025年度教育部人文社会科学研究一般项目整体立项3018项，其中高职院校立项院校达149所，立项总数214项，竞争日趋激烈。学校本年度申报紧扣国家职业教育改革导向与学术研究热点，获批项目呈现三大鲜明特征：一是聚焦“新双高”建设核心命题，樊丰富团队的研究直面新一轮“双高计划”从“基础好”向“服务好”转型的关键需求，探索办学能力体系化建构路径，契合职业教育高质量发展的政策导向；二是紧扣数字教材建设前沿，倪淑萍团队的研究融合“双图谱”技术与职业本科教材开发，回应了数字技术赋能职业教育教学改革的行业热点，为破解数字教材建设同质化难题提供新方案；三是深化思政育人创新探索，袁娇团队的研究将生成式人工智能与网络思政成效评价相结合，精准对接高校辅导员专项研究指南，是学校在该专项领域的又一重要突破，延续了辅导员科研专业化发展的良好态势。
教育部人文社会科学研究项目作为社科领域的权威标杆，其立项质量与类型覆盖是衡量高校学科建设水平的重要指标。此次立项的稳步推进与质量提升，不仅巩固了学校在省内职业教育科研领域的领先地位，更拓宽了人文社科研究的深度与广度。下一步，学校将建立项目“全周期跟踪服务”机制，强化研究过程管理与成果转化，推动研究成果与人才培养、区域发展、行业升级深度融合，持续打造“特色鲜明、精准赋能”的职业本科科研品牌，为高质量发展建设共同富裕示范区贡献更多智力支持。
