“每个孩子都是一颗‘明珠’，中考高考的暂时失利只不过是‘明珠’暂时落了‘灰尘’。职业教育应该成为他们改变命运、成长蜕变、跨越圈层的一次选择，而不应该成为无奈选择的‘停靠站’。真正掌握了一技之长，他们也会闪闪发光、熠熠生辉。”
——浙江宣传《搬走对“读职校”的成见大山》
在技能人才总量已超 2 亿、高技能人才突破 6000 万的新时代背景下，职业教育作为培养技术技能人才的主阵地，却仍面临公众认知的桎梏 ——“职业教育是差生教育” 的刻板印象仍然存在，部分职业院校学生深陷 “学历焦虑”“技能自卑”的心理困境。
在国际环境日趋复杂、新一轮科技革命和产业变革日益深化的背景下，职业教育的战略属性进一步凸显。产业发展无法仅由高精尖人才完成，技术落地必须有高技能人才参加。能否培养出足够规模、有足够能力满足国际产业竞争与国内产业升级需求的劳动者，决定了创新链、技术链、产业链、人才链能否无缝链接。制造业大国向制造业强国的转变，高技能人才不可或缺。
2024年，习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，优化政策环境，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”作为全国“双高计划”A档建设单位、浙江省第一所独立升格为本科层次的公办职业学校，金华职业技术大学坚持立德树人根本任务，深刻认识到：职业教育不仅要输出技术技能，更要锻造“技能自信”的精神内核，破除认知偏见、重塑价值认同。为此，学校以“大国小匠，从此起步”为育人主题，将网络思政贯穿价值传播全过程，依托融媒矩阵构建全方位、立体化的育人体系，既回应社会对职业教育的误解，更帮助学生在技能成长中树立自信、找到人生坐标。
《浙江宣传》关注金华职业技术大学
项目思路
金华职业技术大学融媒体中心成立于2021年6月，占地面积260平方米，是浙江省高职乃至高校中较早成立的实体化融媒体中心。中心搭建了“666”工作体系，以“引领学子从‘技能认同’迈向‘报国担当’”为主要目标，聚焦立德树人根本任务，通过功能定方向、空间做支撑、驱动促运行，实现举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。
“666”作为网络流行语，核心语义是“厉害、精彩，值得点赞”，是年轻人表达认可的“口语化符号”，将其用于工作体系的命名，本质是希望用“网络语言”链接“网络思政”，用“体系设计”支撑“思政实效”，蕴含着让思政工作接地气、有活力，更让“技能报国”价值观入脑入心的初心。
金职融媒聚焦新闻传播、思政教育、匠心传习、实习实训、舆情管理、校园服务六大功能，依托平台、阵地、数字、考核、队伍、比赛六维驱动，通过“学在金职的多样式传播”“专业技能的浸润式传播”“产教融合的场景式传播”“赛事节点的集中式传播”“优秀朋辈的导向式传播”“思政文化的覆盖式传播”六式叙事，引领学子从“技能认同”迈向“报国担当”。
实施方法和过程
（一）“666”之金职融媒的六大功能定位
1.以新闻传播为基础：金职融媒以“篇篇有思政、处处见精神”的宣传策略，把思政教育渗透在校园要闻、人物故事、文化活动等每一篇宣传报道中，让新闻宣传不再是单纯的信息传递，更成为思政教育的隐形课堂，使学子在关注学校各类新闻的过程中，自然接受职业理想与家国情怀的双重熏陶。
2.以思政教育为核心：发挥好思想政治教育的作用是金职融媒的核心功能，中心致力于厚植家国情怀，围绕理想信念教育、社会主义核心价值观培育、爱国主义教育、职业精神传承等重点内容，开展丰富多样的传播活动。开设“理响”校园思政公众号，上线“理响”小程序，专题推送思政教育内容，让思想伟力融入学子日常，成为引领学子思想成长的主心骨。
3.以匠心传习为抓手：坚持“人文性、职业性、普适性、开放性”定位，以讲学、报告、讲座、研讨等形式开设“金湖大讲堂”，以“线上融媒矩阵推广+线下品牌项目推进”的形式，邀请高职教育专家、明星企业家、行业拔尖人才、知名校友等来校做报告、办讲座，常态化开展明德、明理、明学、明业“四明”讲坛，凝聚智慧、启迪思想、培植人格。
4.以实习实训为支撑：通过深度校企合作强化思政实践，与金华传媒集团共建“融媒体学院”，与AI技术影像先锋企业——与光同尘共建“AIGC工作室”，以“一周一融媒”形式，构建覆盖“主流媒体实践”与“前沿技术应用”的实训双轨道，强化融媒团队的业务技能，强化融媒团队“脚力、眼力、脑力、笔力”，实现技能报国主题作品的精准化、高效化输出。
5.以舆情管理为保障：舆情管理为思政教育的顺利开展保驾护航。金职融媒依托“小金瞭望”平台，采取“技术纠偏+人文疏导”的组合拳，不仅监测校园内外关于学校的各类言论，更重点关注涉及思政领域的舆情动态。针对错误的思想观念和言论及时纠正和引导，对学子中出现的思想困惑进行解答，以舆情分析反哺内容创作，打造“监测－创作－传播”正向循环生态，维护积极健康的思政舆论环境，让积极的价值观在校园中扎根。
6.以校园服务为牵引：金职融媒作为学校省级党群服务中心的重要组成部分，以“融媒+思政+服务+治理”为突破口，结合智慧校园建设，打造服务型校园媒体，充分运用技术的无边界性优势，上线“金色年华”信息平台，优化师生服务项目，打通校内各智慧平台，拓展服务师生的空间、时间，建立横向到边、纵向到底的全覆盖师生服务网，将“服务师生”与“价值引领”深度融合，用“有温度的服务”传递“有力量的思政”，成为学校治理体系中的“神经末梢”与“情感纽带”。
（二）“666”之金职融媒的六大主题实施
1.学在金职的多样式传播，以春风化雨润心田，培育笃学之风。
金职融媒通过多元化传播手段将课堂教学过程转化为学风建设的鲜活素材，打造“金职学范”“金职师心”特色栏目，聚焦学生学习生态，通过随机跟拍、纪实镜头捕捉深夜自习室灯光、教学楼晨读身影、实训室专注神情等真实场景，将抽象的学风建设转化为具象化的视觉叙事，该栏目中的“凌晨自习室”“开学第一周”“校园晨读”无脚本拍摄短视频，在视频号、抖音号等平台总播放超百万，引发关于职业院校校风学风的讨论与点赞。在考试周等重要时段，打造“痛点直击+透明监督”的传播组合拳，针对高数等难点学科，推出“直播答疑夜”系列，邀请骨干教师实时讲解高频错题、解题技巧，考试期间，将镜头对准考场及监控室，既强化纪律约束，又消除学生对考试管理的神秘感，以“服务性传播+管理型传播”的双重定位，使考试周相关内容成为每年学风建设的标志性传播事件。
2.专业技能的浸润式传播，以硬核实践筑根基，提升技能认同。
金职融媒紧扣“浸润式”和“硬核实践”两大核心，聚焦日常课堂，根据专业群分类构建了技能传播内容库，展示不同专业的操作细节和师生互动，突出技能学习的实践性与趣味性，如对制造类专业学子在学校智能化精密制造产教园的日常实训，药学类专业在半实物仿真工厂教学演练，农学类专业在实验农场、在宠物医院的历练过程，学前教育专业在各大幼儿园“走园”的真实经历，护理专业在仿真医院反复练习药物注射技能等等专业，都进行了沉浸式的报道，此类报道特别突出专业技能与行业需求的精准对接，讲述“我在金职学到了什么”的故事，形成了“真实场景为骨，技术细节为肉、成长故事为魂”的传播特色，让广大学子认识到，技能学习是职业竞争力的“硬核通行证”，是把“报国理想”从口号变为行动的路径，是连接个人奋斗与国家发展的纽带。
3.产教融合的场景式传播，以社会服务显担当，破除职教偏见。
金职融媒突破传统职教宣传的“政策术语 + 成果罗列”模式，将产教融合这一抽象概念，拆解为可感知的生产场景、可验证的技术参数和可共情的服务案例，通过“做什么－怎么做－有何用”的三阶叙事，让受众直观理解职业教育与产业发展的共生关系。如《亚运会颁奖花器，在金职院产教园，加工制造》，聚焦技术攻坚现场，讲述师生团队在赶制花器过程中的匠心；《金职有个地方停着多架飞机，你一定没去过》，聚焦金职大胆探索实体化产教融合之路，打造全国第一家培训执照类型齐全的航空维修培训学校；《厉害了，国产大飞机C919，金职参与制造》，聚焦学校基于校企真实飞机零件制造项目，共同为国产飞机制造企业培育了一批制造、维修专业人才……以高端项目证明职业教育是支撑国家产业升级的重要力量，破除公众对职业教育的偏见。此外，金职融媒还着眼于校级层面推进的产教融合项目以及师生层面参与产教融合实施细节，如由金职推动成立的多个产教融合共同体、综合体项目，下沉县域办学的金职实践，金职师生帮助企业解决的一个又一个难题，等等，用一系列具象化的报道，构建起职业教育的价值坐标系，用师生的匠心、企业的认可、社会的影响，传递职业教育的价值，为社会认同度的提升铺设了坚实的传播路径。
4.赛事节点的集中式传播：以金牌时刻树标杆，种下冠军梦想。
世界职业院校技能大赛（简称“世校赛”），是职业教育领域的“奥林匹克”——每一块金牌，都代表着相应技能赛道的最高水准，是各职业院校的必争之赛。2024年，金职学子狂揽9枚世校赛金牌，金职大公众号连发9条喜报，每条都刷爆校园朋友圈；2025年，金职学子再夺8枚金牌，延续“世校赛金牌数第一”的神话。金职融媒通过“集中式传播”，将世赛的“金牌热度”转化为“技能信仰”，为每一位学子种下“冠军梦”。为了能快速接住比赛热度，点燃学生激情，赛前，金职融媒持续跟进备赛、出征等专题报道；赛期，金职融媒便组建起“世校赛喜报专项组”，安排专人负责信息收集、内容制作、发布运营，全程跟进二十余支队伍的比赛进度，“零时差”传递喜讯；赛后，金职融媒打造“金牌团队巡展”，让金牌选手走进学生群体，分享参赛心得，传递“技能宝贵、冠军可及”的信念。在赛事传播的助推下，近两年，校赛报名人数显著增长，有效促进“人人向往技能，人人苦练技能”良好氛围的形成。
5.优秀朋辈的导向式传播，以榜样故事励志向，锚定成长航标。
金职融媒以“金职故事”专栏为核心载体，构建了覆盖“成长逆袭、技能突破、社会责任、职业发展”四大类型的朋辈榜样体系，人物故事的选择，通常是学生身边的学长学姐、同班同学，比如从全班倒数到全国摘金的成长逆袭故事、见义勇为深夜救人的热血男儿、身患重病却依旧坚持学业的感人故事、凭借出色技能在高端领域就业的毕业生、从大山走出艰苦奋斗改变命运的励志学子、中职起点一路过关斩将读到博士的优秀学长……用各种“去神化、重细节、可复制”的朋辈故事，让广大学子在榜样故事中找到可参考的成长路径，实现“见贤思齐”的育人效果。“金职故事”栏目最早设立于2018年，平均每年挖掘50个出彩人物，七年来，已汇编两册《金职故事》内部读物、出版一册《金色年华 璀璨多姿——校友职业生涯成长故事》图书，使朋辈榜样的影响力从情感激励延伸至实践指导，有效实现了 “以故事励志向，以榜样明方向” 的传播目标。
6.思政文化的覆盖式传播，以精神之钙强引领，砥砺报国之行。
金职融媒以“思政文化覆盖式传播”为抓手，通过“理响公众号”“理响小程序”两大核心载体，构建“理论引领－实践内化－价值升华”的闭环体系，开设“宣讲进行时”“理响热评”“‘金’日定格”等栏目，将“精神之钙”融入职业教育全场景。“宣讲进行时”作为理论引领的核心栏目，打破“教师讲、学生听”的传统模式，让学生成为宣讲者，用职业场景中的思政故事传递理论温度；“理响热评”以“热点关切+思辨互动”，聚焦现实热点，让思想“动”起来，引导学生用正确的视角分析看待问题，推动青年思想从“被动接受”向“主动思辨”转化；“‘金’日定格”通过记录瞬间，推动思政从思想向行动转化，该栏目鼓励学生上传“思政实践”的照片或动图，以此激励学生参与实践活动。同时上线“理响”小程序，设置文章选读、视听学习等丰富任务，让学生在字里行间、影音声画中深度领会党的思想精髓，从中汲取澎湃的奋进力量，小程序中还设置有积分商城，学生们在小程序学习后自动获取相应积分，积累到一定数额积分后即可兑换奖品，推动思政教育从“形式覆盖”向“心灵浸润”升级，为学生砥砺报国之行注入强劲精神动力
（三）金职融媒的六大驱动保障
1.平台驱动：数字化中枢的协同运作。
以实体化融媒体中心为核心，构建“物理空间+数字系统” 双轮驱动的传播平台矩阵。实体化融媒体中心采用“星际空间式”设计，包含指挥调度、融媒生产、金课录制等功能区，数字系统层面开发两大核心平台：“小金快跑” 采编审发一体化系统和“小金瞭望”舆情管理平台。两大平台互为闭环，为思政传播提供技术基座与安全保障。
2.阵地驱动：融合化网络的立体覆盖。
秉持“青年在哪，阵地建在哪”的原则，打造包含微信、抖音、小红书、微博、视频号、百家号等传播矩阵，其中微信公众号连续多年高位入围全国高职高专官微十强，视频号多次登顶全国高职高专视频号影响力榜单，抖音号每年播放量破3000万次。通过多阵地联动，实现思政教育从校园到社会的场景延伸。
3.数字驱动：智能化工具的深度赋能。
以技术创新重构思政传播形态，探索成立“金职大AIGC工作室”，聚焦内容生产智能化，基于校园真实场景生成个性化内容，上线“金色年华”APP，通过采集学生课堂参与、实践活动、平台互动等多维度数据，形成学生画像，便于精准推送，提高思政内容的打开率，实现网络思政教育的千人千面。
4.考核驱动，标准化体系的刚性保障。
每年制定量化的目标责任考核机制，以系数评定的方式，将考核结果与绩效奖励、评奖评优深度绑定，确保思政传播落地见效。考核内容包括内外宣数量和质量，思政内容产出量、活动参与率、社会影响力等内容，年均激励原创作品超千件，建立“季度通报+年终考核”机制，对连续落后的二级学院进行约谈，形成“指标量化+过程管理+结果应用”的闭环管理，构建全员参与、全程可控的网络思政考核体系。
5.队伍驱动：专业化梯队的协同育人。
构建“专家引领+校媒共建”的金职融媒队伍结构。专家层面邀请人民日报浙江站、光明日报、浙江日报、金华传媒集团等媒体行业的资深记者编辑，担任金职融媒指导教师，深度参与校园新闻的内容指导。与中华出版促进会教育新闻出版专业委员会合作，开发系列知名高校宣传战线专家的线上课程，深化队伍培训的质效。成立校园媒体联盟，下设教师宣传联络员队伍和大学生记者团队伍，每年开展两次联盟会议及多次校园新闻采风活动，不断加强队伍的凝聚力与战斗力。
6.比赛驱动：网络文化节的全域激活。
以“校园融媒网络文化节”为核心载体，构建“赛事牵引+创作赋能+传播扩散”的全链条驱动体系，推动思政传播从“被动接受”向“主动创作”转型。校园融媒网络文化节参照全国大学生网络文化节设置竞赛单元，激活师生创作热情，获奖作品将以学校名义推荐至全省、全国参赛，形成“以赛促学、以赛促创、以赛促传”的良性循环，使文化节成为展示金职思政育人成果的重要窗口，推动思政传播从“点状传播”迈向“全域浸润”。
六大驱动机制相互衔接、协同发力，共同构建 “平台筑基、阵地拓面、技术提质、考核保效、队伍赋能、比赛激活”的思政传播生态，推动金职融媒实现从 “内容传播”到“价值引领”的深层跨越。
主要成效
金职融媒通过“666”工作体系的持续深耕，不仅直接促进了思政传播与技能教育的深度融合，更有力推动学校社会认可度与人才培养质量的双重提升，形成“传播赋能品牌—品牌吸引生源—生源反哺质量”的良性循环。
一、录取线持续攀升，优质生源吸引力稳步增强
在融媒传播的持续赋能下，学校录取分数线呈现“阶梯式增长”，以浙江省高考招生为例，2021年一段线投档率99.55%，2022年起连续三年，一段线投档率均达100%，其中，2022年最低分超一段线8分，2023年超一段线10分，2024年超一段线11分，2025年超一段线20分，对于一所非省会城市的职业院校来说，取得以上成绩，足以证明考生对学校本身的认可。在招生咨询现场，不少考生明确表示：“在网上看到学校的硬核实力和高质量的就业，专程想报考金职大。”这种热度背后，是融媒传播构建的立体品牌认知，让金职在同类院校中形成独特的价值辨识度。
二、生源结构优化，培养质量与综合素质双提升
优质生源的涌入与融媒传播引导的“技能认同—报国担当”成长路径，共同推动学生群体呈现“基础更扎实、目标更清晰、能力更突出”的特征，许多高精尖、高端制造企业来校招聘，不少毕业生毕业后前往中国上飞、中国石化、科研院所、基层医院学校等单位工作，投身祖国发展建设。近年来，金职大初次毕业去向落实率连续稳居97%以上，用人单位满意度达99%以上，一大批“金职工匠”活跃在智能制造、数字经济、乡村振兴、生物医药等关键领域，成为区域产业升级的“人才引擎”。
三、综合实力跃升，核心竞争力与发展能级共增强
2023-2024学校连续两年在浙江省综合考核中位列高职院校第一。自2024年学校升本以来，学校在世界职业院校技能大赛总决赛金奖数和总获奖数遥遥领先，继续保持浙江省教学成果奖总获奖数第一，入选教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革试点高校，教育部2025年度全国高校示范“一站式”学生社区等等，在2025年软科中国高职院校排名中，学校排名全国第二，充分印证了学校的综合办学实力。
下一步计划
金职融媒下一步将聚焦深化功能、强化驱动、创新叙事三大方向：深化新闻传播、思政教育等六大功能，通过建强融媒采编中心、扩元AI思政展厅等举措构建全链条生态，强化数字技术、队伍能力等六维驱动，升级“金色年华” APP，创新互动体验与跨界传播等六式叙事，预期通过上述行动，实现传播效能、育人成效与示范效应的持续跃升，让职业院校学子在技能成长的每个阶段都能触摸到时代脉搏，激励他们树立技能自信、技能认同，并最终升华为报国担当。大国小匠的技能之路从此起步，报国担当之魂自此扎根。
