金湖大讲堂·明学丨胡平：课程思政在项目教学中的载体设计案例分享

为深入推进课程思政建设，探索项目教学中课程思政的有效实施路径，4月3日下午，学校教师发展中心邀请信息工程学院副教授胡平开展“课程思政在项目教学中的载体设计案例分享”主题讲座，校内40余位教师报名参与。

胡平立足职业教育发展新形势，从国家政策导向和行业发展需求两个维度，深入阐释了课程思政在人才培养中的战略意义。胡平以《Web前端开发》为例，系统介绍了课程建设的创新实践。她指出，《Web前端开发》作为软件技术专业的核心课程，在课程建设设计时紧密结合行业需求，通过优化教师团队、出版新形态教材、开展线上线下混合式教学等一系列“三教”改革措施，为课程思政的有效融入奠定了坚实基础。

胡平重点分享了课程团队构建的“1024”课程思政育人模式。该模式以“1个理念”为核心，通过“0缺失全程育人”“2条教学主线”“4个融入路径”，实现了思政教育与专业教学的全程贯通。她指出，课前、课中、课后三阶段的任务设计层层递进，学生在“学中创、做中创、研中创”的过程中，不仅提升了技术能力，更培养了工匠精神、团队协作和社会责任感，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

讲座最后，胡平强调，课程思政的关键在于“润物无声”，教师需以情怀触动学生，以温度感染课堂。胡平以实际案例，深入浅出地分享了课程思政与项目教学有机融合的创新实践，为参训教师提供了宝贵的经验与启示。

据悉，胡平及其团队建设的《Web前端开发》课程经过多年的更新迭代，已成为省级课程思政示范课，其配套教材被认定为“十四五”职业教育国家规划教材，并成功出版数字教材，累计发行2万余册，惠及全国242所高校，课程资源丰富，为教师开展混合式教学提供了有力支持。