9月7日晚，金职院党委开展2023年第6期（总第35期）夜学，邀请市府办副主任李声旺作主题讲座，围绕市校协同研究课题交流学习，更好地推进市校协同研究机制。校党委领导班子成员参加学习会。
校办、教务处、人事处、学生处、科技处、继教处、就业处中层干部，2023 年度金华市人民政府与金华职业技术学院协同研究课题（第一批）校内成员，二级学院院长、教学副院长，专业群带头人，各专业主任、副主任，职教研究院全体研究人员联学。明业会议室设分会场。
报告会上，李声旺围绕“金华产业布局与经济发展”主题，从习近平总书记对金华产业和经济发展的重要指示精神、省委对金华发展定位以及市委的相关决策部署出发，全面阐述了金华发展逻辑。同时，用详实的数据介绍了金华三次产业发展的特点、短板、工作重点以及贯彻落实省级工程、着力打造三大标志性场景、推动经济高质量发展的情况，为学校如何更好服务政府、服务区域经济社会发展提供了详实的科学的依据。
党委书记王振洪在会上强调指出，作为地方性高职院校，服务经济社会发展，既是使命所在，也是发展的源头活水。学校只有真正与经济社会发展建立良性的互动机制，抓住经济社会发展的需要，才能获得或者整合更多发展资源。学校与经济发展必然是互为支撑、相互促进的，这是由经济发展的规律和高校办学的功能所决定。
围绕产教融合和校地协同研究，王振洪强调，产教融合要做到“顶天立地、传承创新”。顶天就是要充分学习领会上级文件的核心要义。要充分理解党的二十大报告中“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”等内容，充分学习领会上级文件的核心要义和重点任务，学以致用，提高工作思路、站位和格局。要努力打造市域产教融合联合体、行业产教融合共同体等产教融合新型载体，进一步优化专业与市域产业行业的匹配度。要以校校合作、校企合作为藤蔓，形成“瓜连藤”“藤结新瓜”“新瓜又连新藤”“新藤又结新瓜”的发展态势，形成藤蔓紧密连结的产教融合“地瓜效应”。要筹划组建不同区域、功能各有侧重的“行业产教融合共同体”，扩大产教融合效应，为行业提供稳定的人力资源。立地就是要充分对接产业实现专业群重构迭代。要从区域产业集群对人才需求出发，对内部专业结构体系进行调整布局，进一步提升专业群运行效益，实现产业服务范围与功能的拓展。要将产业需求满足度作为检验学生质量和技术服务的重要标尺，主动入局，对标产业，引导企业深度参与学校专业规划、教材开发、教学设计等，将企业的需求融入人才培养各环节。要以企业为主体，遴选发布岗位需求，对接匹配职业教育资源，多方合作培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师人才。
校地协同研究要做到“扩面提质、深耕辐射”。要逐步扩大研究领域，不断提升成果质量，培养一支了解产业、研究产业的专门化队伍，进一步辐射带动专业群建设、人才培养，向市外域外输出优质机制经验。要主动融入市委、市政府重大战略决策。把人才、智力、学科等资源优势，转化为金华发展的现实生产力，实现“金华所需”与“学校所能”的有效衔接。聚焦党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题深入研究，形成具有辨识度高、引领性强、内涵丰富的可具操作性的研究成果。要围绕专业领域和研究方向，建立数据库、资料库、案例库，持续增强在研究领域的核心竞争力。同时，要坚持以产学研结合、校地企协作为发展方向，着力培养本土化、应用型、复合型的高层次人才，形成紧密对接产业链、创新链和战略性新兴产业发展的应用型学科专业体系，推动更多人才资源、科技成果就地转化，推动金华产业升级、经济发展。要强化联系打造更为紧密的合作平台。要认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，强化研究意识、主动意识、问题意识，注重调研研究，以调研的广度、深度和效率提升研究报告的质量。要与上级部门多联系、多沟通、多服务，扩大我们的朋友圈，积极打造研究咨询平台。要聚焦社会关切的内容，找准上情与下情的结合点，在已有平台的基础上，有针对性地为科学决策提供依据，实现决策咨询工作由上级定题向学校主动供题转变，真正实现“有事找金职”。
副校长董晓晨在主持中强调，协同研究课题要体现团队协作，领导带头，统筹调配。要深入开展广泛调研，获取丰厚数据分析，要抓紧时间保质保量完成。
学习会上，医学院副院长潘惠英、职教院副院长韦清围绕“协同研究课题”作交流发言。据悉，职教院牵头参与的《如何让职业教育成为区域经济崛起的“密码”——金华职业教育与技工教育发展的调研与思考》，获得了市长邢志宏、副市长庄凌飞批示；医学院牵头参与的《筑牢中药材全产业链之基——金华地区道地中药材种植现状调研与思考》课题，得到了市长邢志宏、副市长李斌峰批示；旅游学院牵头参与的《为金华全域旅游铺设快速发展的轨道——金华轨道交通与旅游融合发展对策研究》课题，得到了市长邢志宏、常务副市长张新宇批示。
