9月1日至2日，金职院召开2023年暑期教学工作会议。会议以“提速‘职本’ 提质‘双高’，全景化打造教育教学成果”为主题，以“线下主会场+线上分会场”形式开展，围绕学校“双高”收官和“职本”申办重点工作开展经验分享和学习研讨。
校长梁克东，副校长张雁平，总督学成军，相关职能部门负责人及科职以上人员，各学院负责人、分管教学与基地的院领导、专业群带头人、教科办科职、实训中心负责人、专业级机构主任和副主任、课程组负责人及有关骨干教师，现代职业教育研究院专职人员等近300人参加主会场会议，其他教师参加分会场会议。
专家报告环节，南京信息工程大学原副校长邓志良作题为“职业院校数字化转型的内涵与路径”专题报告。报告聚焦前沿科技，探讨了数字化技术在丰富智能教室、虚拟仿真实训、自适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等职业教育方面的场景应用，为学校在职业教育现代化发展新阶段，改革教育教学内涵和形态，高质量推动变革和发展，打开了新视野。
华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆作题为“职教本科教育课程建设”的专题报告。徐教授立足理论与实践，深度剖析了职教本科教育的关键特征，立足人才培养目标定位，重点分享职教本科课程开发和设计的方法路径，在回答了“职教本科是什么？为什么？”的基础上，深入指导了“职教本科教什么？怎么教？”等根本性问题。
专题报告环节包含学院主题汇报、省“十四五”教改项目开放研讨和专业群带头人说专业群等活动。信息工程学院、机电工程学院、商学院、师范学院和医学院代表分别围绕“职教本科专业内涵建设”“产教融合、科教融汇”“专业‘四化’建设”“专业教学资源库”和“中高职一体化改革”等主题进行汇报；省“十四五”教改项目负责人围绕“现场工程师培养”“产教谱系图开发与应用”“高职‘大思政课’建设”等职业教育教学改革热点，开放研讨教学改革研究方案与计划；各专业群带头人聚焦人才培养改革，围绕专业群工作机制创新，通过展示专业群成果全景图和课程体系图，开展专业群建设工作汇报。
成军对学校教学工作做出三点指导：一是准确认识学校发展，要认清形势，明辨不足；二是精准把握文件精神，以党的二十大精神为方向指引，规划新时代高质量发展路线图和行动方案；三是超前布局关键改革，全方位谋划产教融合发展新格局，全要素建构“三教”改革载体新体系，全领域探索科教融汇平台建设新路径。此外，针对专业群发展提出建群逻辑更清晰、建设要素更完备、改革探索更深入、问题分析更精准、特色凝练更科学等五点建议。
梁克东发表“永葆锐气 永争一流 全力答好新时代职业教育答卷”主题讲话，明确了学校“四期叠加”关键阶段的工作重心：第一，把握双高验收决胜期，奋力交出“高分卷”。要守牢成果基本盘，提升成果增长极和扩大成果辐射面。面对下一轮双高遴选，需要大力提升关键办学能力、产业支撑能力和改革深化能力。第二，把握职本申办关键期，全力跑好“新赛道”。要筑牢职业本科专业办学条件的“硬基础”，全面提质材料准备，超前谋划专业布局，同时夯实职业本科专业办学内涵的“软实力”，强化职本理念，创新培养模式，革新教育方法。第三，把握重要成果培育期，倾力下好“先手棋”。要抓牢产教融合主线，建立梯次培育机制，强化资源共享功能，坚持目标导向、成果导向，建立发展新优势。第四，把握教学改革深水期，聚力打好“持久战”。要坚持立德树人根本任务，守住教学质量底线，强化“双师”队伍建设。梁克东强调学校的一切工作都是围绕教学、围绕人才培养展开。一是党政重视教学。始终坚持以教学工作为中心，营造人人关心教学，一切为了教学的良好局面。二是人才支撑教学。深入研究引才、育才、用才的政策措施，打造高素质师资队伍，保障高质量教学；三是科研反哺教学。积极将专业优势、科研优势和资源优势转化为教育教学优势，提升人才培养质量；四是管理保障教学。以提升教学水平为导向，持续优化机构治理体系。
张雁平从扩大参与面、强化分享性和推动新改革三个方面对暑期教学会议进行了总结，并对加强学校教学工作提出了坚持迭代改革出范式、坚持产科教一体出特色、坚持骨干引领出成果、坚持以点带面出质量四点要求。针对下一阶段的教学工作部署，张雁平强调要抓好三个重点加快、三个重点深化、三个重点探索、一个重点强化共10项重点工作，分别是：加快优化职本申办材料，加快推进双高任务执行及成果系统性总结，加快推动专业“四化”发展；深化新技术课程群建设，深化教学成果奖培育，深化全面的赛教融合改革；重点探索教育部11项重点项目的改革实施，重点探索适应性教学管理改革，重点探索职教本科内涵；强化教学督导，提升教学质量。
