为推动早期教育专业和亲子学院建设，更好的服务和引领区域婴幼儿照护服务，10月28日，0-3岁婴幼儿发展与教育国际论坛在金华职业技术学院亲子学院举行。金职院党委委员、副校长成军，金华开发区卫生系统党委书记范剑，师范学院领导班子成员，金职院附属幼儿园相关负责人、金华市区托育机构及早教机构负责人、兄弟幼儿园园长出席论坛。
现场，成军致欢迎辞，她从办学有积淀、有规模、有影响、有前景简要介绍了学校的基本情况。她指出，为了服务和引领区域学龄前儿童教育事业，学校于2001年创办学前教育专业，2018年开设早期教育专业，并创办了附属幼儿园和亲子学院，在婴幼儿教育师资培养方面始终走在全省乃至全国前列，拥有国家高水平专业群（A档）等多项“国字”招牌。并希望通过本次论坛促进早期教育专业师生和幼儿托育教师的学习成长，推动学校及区域的早期教育专业建设和婴幼儿照护服务发展，为实现“幼有善育”赋能。
在论坛中，美国佐治亚州立大学教育与人类发展学院副教授张琛奕主讲《婴幼儿言语环境的创设》，探索如何建立“沉浸式”的0-3岁言语发展环境。他全面分析了过去与现在的早期言语研究，揭示了早期言语获得机制，并通过案例强调语言环境的重要性；北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏围绕《托育服务政策进展与思考》这一主题展开，生动阐述了生育政策与托育服务发展脉络，明确托育服务发展规划；上海市早期教育指导中心主任茅红美主讲《托育机构教养理念和实践》，从七个方面深入理解新时期托育机构保育内涵，确立“幼有所育、幼有善育”的内涵价值、坚持“儿童优先”的保育理念、明确机构的保育目标、提供发展中的婴幼儿活动保障、强调养教者的重要性，做寻根平时的早期教育；芬兰自然与环境教育学院院长金穆兰从5个角度谈到《基于自然教育理念的芬兰早期教育实践》，展示了芬兰幼教环境，体验到森林花园这样一种情境下的幼儿园，讲授芬兰的幼教体系与国内的差别，芬兰主要是0-6岁一体化的幼教体系，在儿童培养中更有一贯性原则，关注孩子一生的发展所需要的能力。
本次论坛聚焦早期教育专业领域最新最前沿的理论和实践成果，获得了婴幼儿与早期教育界同行的广泛关注和积极参与，吸引超过5000人次观看了学术报告直播，有助于推动“幼有所育”向“幼有善育”跨越式发展。
据悉，学校于2016年创办了附属幼儿园，2017年亲子学院开始招收0-3岁婴幼儿，经过几年的试运行，亲子学院现已能承担0-3岁婴幼儿入托服务、早期教育专业学生实践、0-3岁婴幼儿发展与教育研究、区域托育园师资职后培训等功能。
