用漫画讲述“信义金华” 这个老师笔下英雄人物有点萌
初见修瑞云老师，是在金华的一家小吃店，她如数家珍地给我们介绍当地的美食。作为一个新金华人，能对当地的风土人情如此了解，源于她多年来一直在坚持做的事情——用漫画讲述金华故事。
修瑞云，金华职业技术学院的一名老师，毕业于中国美术学院，10年来，从事影视动画、数字媒体专业教育教学，致力于绘本创作、动漫画及数字艺术行业。她爱漫画爱手工，无论是休闲的吃喝玩乐，还是严肃认真的领导，抑或是历史英雄人物，经过她的妙笔，全都变成了萌萌哒、有故事的漫画形象。
在修老师的办公室里，她向我们展示了一本金华旅游绘本《乐在金华》，最初是作为毕业设计给学生研究的课题，修老师说，“我的学生很多是从浙江各地市来的，他们有很多和家乡文化、小时候的记忆有关的东西，我就启发他们去挖掘，去走访和探寻金华这座古城的故事，去绘画。”事实上，在整个创作的过程中，学生们在记录这座城市一代代口耳相传的记忆的同时，也在创造着自己关于金华这座城的记忆。
当然，除了情怀，修老师和学生们思考的更多的则是如何讲好金华故事。金华不缺故事，也不缺讲故事的人，但多的往往是纯文字的历史记录，很少有人用绘本、动画的形式去展示这些故事。在金华市宣传部、金华市文化局非遗处以及文史等多个部门的帮助下，修老师和学生们搜集和找寻到许多值得挖掘的内容。
抱着试试看的心理，修老师带着学生开始以漫画的视角去记录、讲述“信义金华”。“用色彩强烈的漫画形象来展现，不会像读历史文字资料那样生涩难懂，让孩子读起来也更加轻松。我希望能通过自己的努力让信义金华的故事传播出去。”修老师告诉我们。
但，说出来轻而易举的几句话，付诸现实时却需要克服巨大的困难。从决定创作信义金华绘本开始，光前期申请修老师就花了不少精力去做调研，怎么理解“信义金华”，用哪些人物去诠释“信义金华”，都是修老师反复思考和确认的问题。更不要说之后大量的资料收集和整理过程了。“《黄大仙的传说》这一个故事，我们先是找到了“黄大仙文化研究所”，了解了故事和意义，然后又进行了走访，去了解不同人对于这个故事的理解，然后综合整理成为我们自己的东西。”修老师说，创作每个故事的时候，她都会带着学生去了解该故事的来龙去脉，用心去描述出其中的精髓。而平时忙于上课的修老师只能利用课余时间来完成这些事情。
不仅如此，创作的硬件和资金也是一个不小的挑战。开始的时候，修老师和同学们计划用Flash进行创作，画完之后再进行拼接，最终形成动画。但由于学生技术尚不成熟，这个想法最终只能夭折了。而在具体表达一个人物的时候，修老师也曾寻找过一些帮助，希望有更充足的经费去支持调研。也有不少公司提出，哪个地方放一个LOGO，放一个广告，就投多少费用。但修老师始终没有忘记制作《信义金华》的初心，“我当时想既然是做公益的，而且已经坚持到这里了，那就咬咬牙用自己的力量，把该做的地方都做好了。”
虽然创作的过程很辛苦，但修老师却一直乐在其中，她觉得这是一件值得坚持完成的事——“绘画从一开始就是有针对性的，是针对青少年的一种阅读方式。我希望金华的孩子们能够有这么一本书，能够介绍金华、介绍他家乡的人文特点，在他的印象中，在他的童年里。耳濡目染，他们对于金华这座城市的情感会更深刻。”。
当然，《信义金华》绘本，只是修老师动画梦想的第一步。“如果《信义金华》的绘本，能够得到认可，那么，我们就会有更多的机会，来不断地进行创作。”在完成《信义金华》的创作后，金华市非物质文化保存办找到修老师，说是金华道情（一种传统说唱艺术，国家非物质文化遗产）有一个编曲就要失传了，希望修老师能够做点什么。曲子是用金华当地的方言唱的，修老师找到老艺术家翻译出来，才知道讲的是一个猫头鹰取经的故事。“虽然这个故事很有趣，但它有趣的点可能要当地人才知道。”修老师说，“但如果我们把它翻译成现代的东西，做成好玩的艺术，就有更多的人能够欣赏这些传统文化的魅力，可能就有年轻人会愿意去继承这种非遗文化。”每个城市都有许许多多值得挖掘和传承的内容，如何将这些箱子里、石头下、故事中的内容，用现代化的手段，让青少年能接收和喜爱，是修老师团队下阶段要思考和执行的。
当问及接下来的打算时，修老师告诉我们，她计划做一个画展，类似于公益赠书，捐赠给新华书店、少儿图书馆等等；还打算做一个线下讲座，给大家讲讲《信义金华》创作背后的故事。“当然，信义金华的故事，远远不止这八个人物。我们画完了这八个人物，其实还有八个，乃至更多个人物值得去画。怎么去记录和表达他们的故事，也是接下来我们会逐步考虑的一个内容。”修老师告诉我们。
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